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什么是同济人应有的学术担当,将以通事理

时间:2020-05-06 03:06

人物白描:孟竹 安泰经济与管理学院 2013级本科生

[本站讯]日前,根据山东省教育厅《关于公布首批山东省双语教学示范课程建设项目名单的通知》,山东大学法学院姜作利教授主持申报的《国际商法》入选首批20门山东省双语教学示范课程。双语教学示范课程是教学质量与教学改革工程的重要组成部分。双语教学示范课程的建设内容包括双语师资的培训与培养、聘请国外教师和专家来华讲学、先进双语教材的引进与建设、双语教学方法的改革与实践、优秀双语教学课件的制作、双语教学经验的总结等。山东大学历来重视双语教学工作,认真贯彻执行教育部和山东省教育厅有关文件精神,通过双语课程认定、工作量计算等措施鼓励教师积极利用现代教育技术手段,开展双语教学,共享优质教学资源,取得了较好的成果。此前,山东大学刘树伟教授的《断层解剖学》、刘执玉教授的《系统解剖学》、袁东风教授的《无线通信》、傅有德教授的《犹太教导论》等四门课程已获教育部双语教学示范课程资助。]

今天,是同济人盛大的节日,同济迎来了第110个诞辰。无数同济人满怀激情地从世界各地赶来,为了向同济道一声“生日快乐”。今天,不论你是否回家,我们的心都和同济在一起。校庆之际,学校学生记者团采访了回家和没回家的校友,听他们讲述同济情和同济人的成长故事。

赫拉克利特说,人不能两次踏进同一条河流,从这个角度上来说,今天的她亦不是四年前的她。她要感谢这四年踏过的路与邂逅的人,四年间跌倒的苦痛与成功的喜悦是砖是瓦,将四年前的她铸就成今日的她。

金鑫:“人不能决定自己的出身,但是你可以决定自己的未来” 金鑫,同济大学机械工程学院本科毕业生。经历高考,这位苏北学子知道同济是他出人头地、改变命运的机会。像很多刚入学的新生一样,金鑫接触到更多的人和事,也曾迷茫过,但唯有努力能换来选择的权利。 毕业时,他在工作与继续深造之间做过艰难的抉择,是选择工作减轻家庭经济负担,还是去更高的平台学习完善自己。那时,对于他来说,母校不仅仅是传道授业的场所,更是他实现自己梦想的平台。如果没有国家当时对外的人才培养政策,没有同济与欧洲合作的项目,他不可能会成为整个国家发展与同济国际人才培养政策的受益者。 在同济搭建的平台上,他用自己的努力获得了去意大利攻读硕士的机会。在此后的学习与生活中,虽然会面对失败与挫折,但他始终铭记着母校老师说过的一句话:“人生总会有高峰与低谷,我们能做的是巅峰时不得意忘形,低谷时不妄自菲薄,怀揣一份信念,才能走的更远。” 金鑫说:“人不能决定自己的出身,但是你可以决定自己的未来,从点滴做起,带着同济人的自信与骄傲努力奋斗,我们总归有实现价值的那一天。”

回顾这四年的成长,她幸福并感激着。

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金鑫和同学的毕业合影

读书何所求?将以通事理

方虹斌:同济十年,明白同济人应有的学术担当 方虹斌,航空航天与力学学院工程力学本科生,现为美国密歇根大学高级研究员。他是地地道道的同济人,从2004到2014,他在同济大学度过了将近十年的时光,这段时间也是发现自我的十年。十年里,有过无数镜头永驻在他心底。这其中,让他印象最深刻的是大一的线性代数老师,来到学生寝室里挨个把周末赖床的学生拉起来,补习晦涩难懂的概念,一遍一遍重复重要的知识点。老师半白的头发,骑着一辆自行车,带着自己打印好的讲课材料,坚定却缓慢的讲课声,让他终生难忘。 在老师负责细致的讲述中,方虹斌明白了什么是一位学者应有的态度,什么是严谨求实的实际体现,什么是同济人应有的学术担当。无论是当年同济校园里的学生,还是目前美国密歇根大学的研究员,同济精神一直在心底激励他;无论在中国,在美国,还是在世界各地,他都秉持严谨的学术态度,不断开拓成长。

她坐在窗前,回想这四年,脑中闪过的片段多是在教室中、在图书馆中汲取知识的画面。她最喜欢张维屏所言:“读书何所求?将以通事理。”她认为取得的知识的目的都是为了让自己有正确的角度观看这个世界,有正确的思想判断这个世界。读书并不是空泛无用的纸上谈兵,而是磨练逻辑、思维和观念的过程。

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大学四年,经济学教她“某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西”,“理性人考虑经济变量”;博弈论教她:“学历高低并不代表人的能力高低,而仅是信号机制”;商法让她看到经济不仅仅是资本的博弈更是人与人的对决。

方虹斌获得SPIE会议“最佳学生论文”奖颁奖现场

在金融学专业外,她还选修了法学作为二专,让自己换一个角度看世界。于是民法带她了解了世界上的悲欢离合、体验了人情冷暖;刑法让她从刑事案件的构成要件入手分析情节的严重性;行政法让她体会到法律规范与人情世故的相互统合与相互矛盾。

汪大绥:潜心设计行业半个多世纪,难忘母校培养之恩 汪大绥,1959级建筑与城市规划学院城市建设专业本科生,现为上海现代集团总工程师。1964年,他带着母校传授的专业知识、满怀着对祖国建设的热情和对美好生活的向往离开同济园,已经五十三年了。半个多世纪来,汪大绥一直工作在设计战线。他的起步阶段是在苏北的一个小城市,在那个技术人才比较少的地方,人们认为你应该什么都能做,只要有这个需要。这恰恰给了他压力和机会去学习自己并不擅长的东西并付诸实施。1978年,改革开放落实知识分子政策使得汪大绥有机会回到上海,从此在华东院这个更高的平台上能接触到更重大的项目,眼界也更宽阔。几十年来,汪大绥主持或参与设计了大量的工程项目,其中包括:华亭宾馆、东方明珠、浦东机场、铁路南站、环球金融中心、央视大楼、苏州东方之门、天津117等知名建筑,党和人民也给予了他崇高的荣誉,他先后获得上海市建设功臣、全国劳动模范、中国工程设计大师等荣誉。 每当念及荣誉的时候,汪大绥总不会忘记母校的培养之恩。他在校学习时读的是城建专业,这个专业现在已经没有了。其特点是学习的专业课门类非常广,一定程度上涵盖了工民建、桥梁、道路、给排水的主要专业课,虽然深度上要浅一些,但是领进了门。这对学生毕业后的发展非常有利,使学生有更好的适应性。其实学校学习毕竟就是打基础和领进门,更大的发展应该是在工作的过程中获得。现在常提的“大土木”概念,汪大绥是非常赞同的,过去的城建专业其实就是大土木专业。他相信,母校在这一理念的引领下培养出更多基础扎实,专业知识广博、有创新能力的优秀人才,成为国之栋梁。

在ACCA考试中,税法教她如何计算不同情况下要缴纳的所得税额;业绩管理教她如何从不同角度衡量公司表现;商务分析教她如何衡量公司的优势、劣势、机会与挑战;公司报告教她如何计算公司的财务价值。

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此外,她阅读的不仅是专业书籍。在金庸的武侠里体会刀光剑影铁血丹心;在三毛的故事中感受撒哈拉的趣味与令人心碎的爱情;在东野圭吾的推理里看匪夷所思的故事架构、跌宕起伏的情节设置。

刘旭锴:恩师引领前进的航向 刘旭锴,土木工程学院桥梁工程专业本科生,现为天津市市政工程设计院常务副院长兼总工程师。1982至1989年期间就读于同济大学,当时他的研究生导师是袁国干老师,同时也是袁老师职业生涯中唯一的研究生。 提到自己的恩师,刘旭锴满含感激之情。袁老师在入学初期就立下了严格的读书制度,规定每位硕士生在学习阶段阅读30篇文献,博士生则要求100篇。而不甘平庸的刘旭锴在完成老师规定任务的同时,在整个硕士期间阅读了七八十篇文献。广泛的阅读使他对当时桥梁界的前沿技术和方向都有了一定的了解,前人经验的总结也为自己在工程实践当中的应用提供了想法和参考。令刘院长印象深刻的是自己的毕业设计,袁老师不遗余力地为自己逐字逐句地进行修改。这不仅是袁老师的工作作风,更是同济大学严谨治学的优良传统的一个缩影。当今时代知识更新的速度越来越快,知识倍增周期正变得越来越短。无论是在学习还是在工作中,都应该注重学习,随时汲取工程实践当中的前沿理论和技术。本科四年实际上是一个通识教育的过程,重在授之以“渔”而非授之以“鱼”。而工作,实际上是把学生阶段的学习方法嫁接到实践中,只有拥有宽广的知识面、大量的阅读量积累以及实践当中的经验,才能成为一名优秀的土木工程师。对于土木学科的发展,刘旭锴认为,我们应该强化外语,多多借鉴国外的先进技术和经验,并创造性地运用到工程实践过程中。专业排名只是各项指标的量化,更重要的是加强土木学科基本功以及专业素养的培养。

世事洞明皆学问,人情练达即文章。她认为不以通事理明人情为目的的读书,不如不读。她并不庆幸自己获得了多少经济、金融、法律相关的知识,因为经济形势每天都在变动,市场上的行情受多方操作影响,未必与经典金融理论相一致;现存的法律法规从不会与现实实情完美契合。

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但是大学四年中,她庆幸自己成为了一个会独立思考的人,一个很难被外界影响判断的人。

刘旭锴负责的天津金钢桥改建后,犹如一道飞跨海河两岸的“彩虹”

她要感谢交大的教育模式不是将人培养为仅会某一方面具体工作的人,而是希望把自己的学生培养成有理想、有追求的通才。

俞文冰:“大学里学会的事、听过的教导,会陪伴一生” 俞文冰,1999届统计学,现就职于光大证券。俞文冰说:“不管110年还是多少年,同济还是那个同济,同济人永远是同济人。同济传我以知识,而我不论在哪里工作,在同事们的眼中都是一个可靠的人。因为我身上带着一股同济人的精神。踏实,认真,有干劲。” 俞文冰说,这些年工作累了,就会坐两站地铁跑来同济踢会儿足球,考CFA的时候会来图书馆复习,孩子刚会走路的时候会带他来走一走。很多人都觉得毕业即永别,可是我们在大学里学会的事,听过的教导,总会陪伴一生。因为那些印记都在骨子里了。

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