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便应该与用人单位签定劳动左券,平均每100名本科生学子中有11名是党员

时间:2020-03-14 16:15

■记者团 周宓

■新中国近1/3 的会计学博士在这里诞生 ■本科毕业生就业率高于全国平均水平10个百分点 本报讯 昨天开始,教育部派出15名专家对厦大本科教学进行评估,这也是厦大有史以来最大、最彻底的一次“国检”。今天,我们利用数字和一些细节点击,为读者奉献一份厦大本科的“精彩”解剖报告,同时希望这份报告也可以为高三学生报考厦大提供一些帮助。 ■教学条件篇■ 关于校舍 数据一:总校舍面积5300多亩,包括校本部和漳州校区。 数据二:五年投入2.4亿元,用于建设多媒体教室、实验室和实验基地,并对原有的基础教学设施进行升级和改造。 数据三:在教学基础设施方面,平均每百名学生拥有教学用计算机30.2台,拥有多媒体教室和语音室座位数为93.7,每位学生拥有教学行政用房20.8平方米。 数据四:在生均土地面积和生均宿舍面积上,每位学生生均土地面积达到122.5平方米,人均宿舍面积11平方米。 数据五:学校教学仪器设备总值4.95亿元,每位学生拥有的教学仪器设备价值达1.2万元 关于实习基地 精彩点击之一:波音飞机尾部刻有厦大校徽。 解读:英国一航空公司向厦大捐赠了一架退役的B747-200型旅客运输机的主体部件,后者为厦大机电工程系飞机工程专业的教学提供实践教学条件。据说,用波音747飞机直接作为学校的教学实验设备,是目前国内所有航空院校中独一无二的。 精彩点击之二:厦大在南靖和溪南亚热带雨林自然保护区的实习基地创建于1951年,厦大在武夷山风景区也有实习基地。 关于图书馆 数据:图书馆有409万册图书,生均103册。 关于教学经费 数据:五年投入3.3亿多元对基础教学实验室和全校公共基础设施进行了重点建设。 关于专业 数据一:有70个本科专业,13个国家重点学科——政治经济学、财政学、金融学、会计学、统计学、高等教育学、专门史、国际法学、物理化学、分析化学、动物学、海洋生物学、海洋化学。 数据二:有五个国家基础学科人才培养基地——经济学、历史学、化学、生物学、生物科学与技术。 数据三:1999年以来,调整或新增了18个本科专业,厦大为建设新专业引进了一批高质量教师,我国保险学第一位博士落户厦大。 精彩点击:厦大经济学、会计学长期居于全国高校领先地位,化学、生物和海洋长期处于全国一流地位,南洋研究、台湾研究、高等教育学研究和国际经济法研究颇具特色,其中,南洋研究被公认“为我国的外交斗争作出了贡献”;台湾研究被台湾学界称为“为两岸关系权威,厦大当之无愧”。 关于人才培养模式 精彩点击之一:学生先进“大门”再进“小门”。 解读:厦大大多数院系均按大类招生分段培养,即学生一、二年级不分专业,共同学习公共基础课和专业基础课,三、四年级根据社会需求、学生兴趣特长和个人倾向再行确定其所修专业方向。 精彩点击之二:学生可以修第二学位。 精彩点击之三:修完学分,学生可提前毕业,但是,也可推迟一至两年毕业。 精彩点击之四:有“两长一短”三个学期。从两个长学期“节约”出来的短学期学的是“长学期学不到的东西”,老师大多是生面孔,例如厦大软件学院邀请著名的贝尔实验室和软件大国印度的科学家在短学期里给学生开课。 关于课程 精彩点击之一:体育课开“超市”,开设有高尔夫、舞龙舞狮。 解读:一年级的第一学期上的是传统的体育课,从下学期开始,学生们则可以选择自己感兴趣的项目,学校开设有30门体育选项课可供学生选择。 精彩点击之二:文科学生要学理,理科学生要学文。 解读:校方开出文史政法艺术类课程、理工类课程和经济管理类课程等三大门类的学科基础课供学生选修,要求所有学生跨类选修课程都达6门以上。 精彩点击之三:一年级新生中开设“学科入门指导”。 解读:使新生能了解自己所学学科,并完成从中学到大学过渡,主讲老师一般由本学科学术造诣高、学术视野宽厚的学术带头人担任。 关于教材 精彩点击之一:编写的教材被台湾的大学采用。 解读:厦大编写的一些教材具有很大影响,例如,由葛家澍、余绪缨教授任总编的厦大会计系列教材,被国内众多大学采用为本科、研究生教学的首选教材,印数均已达数十万册。 杨国桢、陈支平主编的《明史新编》和郑学檬、陈支平主编的《新编中国古代史教学辅助参考书》出版后,台湾、香港先后买下版权,重新出版,台湾大学、台湾政治大学、国际暨南大学都采用了这套教材和参考书。 关于教学管理 精彩点击:学校按教师上课的课程门数计算工作量。 解读:全面推行新的聘任考核办法,改变过去按照课时作为计算教学工作量的办法,而是按照课程门数或学分数计算教学工作量,这样做的好处是为学生自主学习和教师教学创造了较大的空间。 ■学生篇■ 关于思想品德 数据一:85%以上专职辅导员具有研究生学历。 数据二:截至2005年7月,平均每100名本科生学生中有11名是党员。 数据三:现在每四名本科生中,就有一人申请入党。 关于创新能力 精彩点击:学生用英文舌战洋学生,搭建数学模型来描述SARS传播规律。 解读:厦大法学院的学生近日在世界上最著名的两项专业性法律辩论赛中,均取得了中国代表团最好成绩。更了不起的,两项辩论赛,均要用英文答辩。 2003年,由厦大三名本科生组成的小组获得了全国大学生数学建模竞赛惟一的特等奖。专家们认为,他们之所以能够获得这项竞赛的最高奖项,是因为他们建立了一个数学模型,它不但非常符合年初SARS的传播规律,而且对今后预防和控制SARS传播将发挥作用。 关于校友 数据:“两院”院士中,就有29位就读或毕业于厦门大学。 精彩点击之一:在上世纪60年代支撑台湾经济起飞的十大项目中,有六项是厦大校友主持或在其中作出重大贡献。 精彩点击之二:被称为中国“CFO的黄埔军校”。 解读:据《 计研究》杂志统计,新中国近1/3 的会计学博士毕业于厦大会计系,为国内高校输送大量骨干教师和学科带头人,同时为企业输送大量高级财务经理,号称中国“CFO的黄埔军校”。 关于生源 数据:生源省份覆盖31个省,60%的生源来自外省。 厦门大学2003~2005年新生录取情况统计表 科类 项目 2003年 2004年 2005年 文科 录取平均分超出本一批分数线40分的省份 68% 75% 78.6% 理科 录取平均分超出本一批分数线40分的省份 96% 92.9% 100% 关于毕业生就业 数据:本科生就业率在教育部直属高校里均位居第一梯队,2002年以来,本科毕业生就业率一般都在96%左右,高于全国平均水平10个百分点。 关于毕业生流向 数据:六成以上的毕业生都到竞争最激烈的东部 11个沿海省市就业。 ■师资篇■ 关于师生比 数据:师生比2005年达到15.7∶1,即平均每15.7名学生就配备有一名教师。 关于师资结构 数据之学历结构:近四成老师具有博士学历,具有硕士以上学历的占73.7%。 数据之学缘结构:六成以上的老师是在外校获得学历,这在一定范围内避免了近亲繁殖,36%老师有留学经历。 数据之年龄结构:教师平均年龄为40岁。 关于主讲教师 精彩点击之一:55周岁以下的正副教授必须为本科生上课,否则不能聘任教授或副教授。 精彩点击之二:世界银行资助改革教学, 院士亲自为本科生讲课。 解读:在世界银行资助下,厦大试行“长短课程”,在短课程,教师结合自己的科研优势,讲授学科前沿动态和发展方向,将教师的科研成果转化为教学内容。在厦大化学化工学院开设的短课程,中科院院士亲自走上本科生讲台。 精彩点击之三:学生科技成果获奖,也算老师的科研成果。 解读:厦大化学化工学院设立专门基金,指导本科生课外科研项目的教师,可以得到教学工作量补贴和科研经费补贴,学生项目获奖后,指导教师可以折算为相应的科研成果。 (来源:厦门日报)

伴随着2009年末期的到来,2010届毕业生求职活动此时正是风起云涌,找到一份称心如意的工作是每个求职毕业生的心愿。但是法学院汪敏老师提醒毕业生:关键时刻不能忘记维权。

在法学院的读书会上,三十多位学生围着圆桌而坐,手里紧紧攥着密密麻麻的书单。讲台边,饶传平热情地介绍着他给大家列的书单,“读书,是大学之本。”

12月10日晚七点,《劳动合同法》讲座在研究生活动中心举行,中国人民大学博士后、法学院经济法教研室副主任汪敏老师深入浅出得向在场的同学讲述了在“三方协议”签订、劳动合同签订以及违约金处理等方面如何用法律武器维护自身权益。

他是法学院的一名法制史老师,也是法学1201班和1202班的教师班主任。不久前,饶传平老师获得了2013年度“我最喜爱的教师班主任”和“优秀教师班主任”两项称号。

区分就业协议与劳动合同

他常对学生说,“肩起责任,走向成熟”。而他,也用自己的身体力行诠释着“师者,所以传道授业解惑也。”

所谓“三方协议”,是指全国普通高校国家计划内全日制毕业本科生、研究生在毕业时找到工作后,根据要求,毕业生、用人单位和学校所签订的协议。但是,对于到国家机关、事业单位属于国家计划编制内单位工作的毕业生,可以签订“三方协议”也可以不签订“三方协议”。 而劳动合同(亦称劳动契约或劳动协议),是指劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。劳动合同受到劳动法以及劳动合同法的保护,汪敏老师提醒毕业生,签订了“三方协议”只是保证届时学生报到、学校派遣、单位接收这三方面的内容,并无法规定其他内容。所以,当毕业生抵达用人单位时,“三方协议”便完成了使命,并且失去了效力。这就意味着,劳动合同的签订至关重要。因此,毕业生应在到用人单位伊始,便应该与用人单位签订劳动合同。

读书会的“传帮带”

区别建立劳动关系与签订劳动合同

从1994年考入原华中理工大学经济法专业,在华中科技大学从学生变为教师的19年时间里,他时刻牢抓补充知识的机会,人文讲座成了他成长的源泉。2009年,我校人文讲座1500期纪念会上,他笑称“我本身就是‘人文讲座’的产品”。

劳动关系是指劳动者与用人单位之间,为实现劳动过程而发生的一方有偿提供劳动力由另一方用于同其生资料相结合的社会关系。《劳动合同法》第七条规定:“用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。”汪老师指出,通过书面劳动合同、员工名册、工作证、工资支付、劳动者资格、雇主资格等可以确定劳动关系。也就是说即便没有签订劳动合同,员工也可以通过员工名册、工作证、胸牌、工资单、出入证等来证明实际的劳动关系,发生劳资纠纷时,一定要注意这一点。 书面劳动合同只作为确立劳动关系的形式标志。劳动合同法中对订立书面劳动合同的规定目的在于明确双方权利义务,为保护劳动者的合法权益提供依据。汪老师这时以学生家教为例,教同学们分辨劳动关系与非劳动关系。她指出劳动关系建立的实质标志有三个从属性:人格从属性、组织从属性和经济从属性。学生家教是一种民事雇佣,没有这三种从属性,属于非劳动关系,因此不受《劳动合同法》保护。

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